Первый раз в первый класс: чего ждать от реформы образования

Лето — пора беззаботных каникул для школьников. Но только не для будущих первоклассников, а особенно для их родителей. Их дети пойдут в первый класс, и они встревожены и озабочены, как никогда ранее. Ведь именно в этом году стартует ключевой в реформе образования проект «Новая украинская школа».

В министерстве верят, что это будет прорыв. Чиновники не раз отмечали, что хотят перейти от системы, где пичкают детей знаниями, которые очень быстро устаревают, в школу компетенций. То есть, осведомленности и информированности. Как и 10, 20, 50 лет назад, сегодня рядовой украинский школьник получает в школе сумму знаний. Ученики способны лишь воспроизводить эти знания. Но, зачастую, они не получают умения, способные применить на практике. Именно этому будет учить новая школа.

Итак, что же это за школа?  Готовы ли родители и учителя к новой форме обучения, без оценок и домашних заданий?  И это — не единственные новшества.

***

В поисках ответов, мы зашли не в экспериментальный класс (к примеру, в одной из школ на Таирова решились на участие в пилотном проекте Министерства), а в самую обычную одесскую школу на поселке Котовского.

Педагог Наталья Витальевна, учитель с 30-тилетним стажем, выпускает 4-й классе В новом учебном году здесь начнут свой 12-тилетний учебный путь уже новоиспеченные первоклашки, которые пока что увлеченно играют в детском саду.

«Элементы игры теперь обязательно должны присутствовать в «новой украинской школе». Это тот случай, когда обучение тесно переплетено с игрой. Здесь все яркое и технологичное. Парты и стулья, которые формируют правильную осанку, интерактивные доски, яркие цвета и рисунки на стенах, игровая зона с мягким покрытием, зона для творческих экспериментов и многое другое. В первом классе нет больше оценок, нет красной ручки, нет техники чтения, нет домашних заданий. Несомненно, детям понравится. Но это все в идеале, а на практике есть много «но»…», — говорит педагог со стажем.

И я без пояснений понимаю, что имеет ввиду учитель. Первая, и, пожалуй, самая глобальная проблема для обычных городских школ – техническое оснащение. Ведь возрастет доля проектной, командной, групповой деятельности в педагогическом процессе. А значит, обновленный класс должен быть разделен на 6 — 7 различных зон: учительская, зона открытий, новостей, материалов, а также коммуникативная и зона тишины. Первоочередные две: учебная зона, где каждый школьник отдельно сидит за партой. А при необходимости, для коллективной работы, мебель легко трансформируется и объединяется в круг и полукруг.  Игровая, или коммуникативная зона, с мягким покрытием, где дети и учитель непосредственно контактируют друг с другом в процессе интерактивных игр.

«Конечно, нужно идти в ногу со временем. Но пока мне сложно представить, как это будет реализовано практически. И эта сложность не только в технической и материальной базе. Реалии таковы, что в каждом классе порядка 30-35 детей.  А тут необходимо так обустроить пространство, чтобы всем было комфортно, и в тоже время наладить учебный процесс. Это реально, когда в классе 16-20 человек. И понятно, что будут возникать сложности: недостаточно времени, чтобы уделить внимание каждому ребенку и поработать с ним во время урока. В таком случае, у учителя должен быть помощник. Но будет ли? Сомневаюсь… Заявки о материальном оснащении классов сформированы и уже в департаменте. Новые учебники и заявки на них мы также отправили, но успеем ли к 1 сентября? Или же это опять ляжет на плечи родителей? На эти вопросы сейчас у меня нет ответов. Что касается учителей, все мы проходим переподготовку, посещаем курсы. Но сказать по правде, я не совсем согласна с мнением, что советская система образования, на которой построены все наши школы, уж совсем плоха. Тут, независимо от систем, в первую очередь важен подход  педагога», — рассказывает Наталья Витальевна.

Да, важен и подход учителя, и его профессиональные и личностные качества.  Говоря это, я в первую очередь опираюсь на свой личный родительский опыт, а также на мнение и опыт других пап и мам.

***

Валерии 6 лет, в этом году она пойдет в школу. Психолог в детском саду говорит, что она полностью готова: интеллектуально и психологически. Но это лишь оценка специалиста. Валерия, которая посещает подготовку в школе, думает иначе.

«Я не хочу в школу. Там интересно, когда с нами играет на занятии психолог, и когда мы смотрим «Загадки тетушки Совы».  Но дома надо делать уроки, а я хочу играть со своими друзьями на улице.  Я пойду в школу потом, но еще хочу немножко побыть в детском саду. Я тут люблю рисовать и лепить», — отвечает Валерия.

Родители, конечно, интересуются ее мнением и потому почти уверены, если «новая украинская школа» будет такой, как обещают, их любознательной и активной дочери  она очень  понравится.

***

Беседую с Галиной, мамой будущего первоклассника Артема.

«Очень переживаю, какой будет эта новая школа. Как мать, я хочу, чтобы учитывали индивидуальные способности моего ребенка, хочу, чтобы не «отбили» желание учиться, а наоборот, чтобы ребенку в первую очередь было интересно.  Когда встал вопрос о школе, мы хотели выбрать учебное заведение на свое усмотрение.  Но, по новым законам, мы можем посещать школу, которая относится к нашему микрорайону или же ждать, когда появятся свободные места в желаемом учебном заведении. А если их не окажется или будет меньше чем желающих?  Но «договориться» можно везде. Только уж суммы оказались слишком велики. Тогда мы пошли другим путем: ответственно подошли к выбору учителя в школе по адресу. Полгода ходили к ней на подготовку вместе с другими будущими первоклашками. Сыну очень понравилось, он с удовольствием посещал занятия. Там они пели под музыку, смотрели фрагменты развивающих мультфильмов, и, конечно, учились писать и считать. Я не ожидала, что мой «непоседа» сможет высидеть за партой так долго. Думаю, новый подход, который предлагают в работе с детьми в этом году – только к лучшему. Оценка – не столь существенна, важно действительно научиться новому и применить это в жизни. Конечно, есть определенный страх перед чем-то неизведанным, но и любопытно. Посмотрим!», — делится Галина.

***

Еще один нюанс «новой украинской школы»: вдобавок ко всем предстоящим сложностям и хлопотам в подготовке, определенные трудности для многих родителей привнес порядок зачисления в начальную школу. «Он основывается на принципах ее территориальной доступности», — сказано в сообщении пресс-службы Минобразования.

То есть каждая школа должна принять ребенка, который живет на территории ее обслуживания. Так гарантируется первоочередное право ребенка с этой территории учиться в государственной или коммунальной школе. Но, по желанию, родители могут отдать ребенка и в другую школу — при наличии свободных мест.

Закрепление за школами территории обслуживания относится к компетенции местных органов власти. Следовательно, понятие „конкурс в первый класс“ уходит в прошлое.

Очень многих родителей такая инициатива возмутила. Они уверены, что в престижной школе свободные места для детей из других районов станут лазейкой для коррупции: у родителей могут попросить вознаграждение за то, чтобы место досталось именно их ребенку.

Этот момент прокомментировала директор городского департамента образования Елена Буйневич: «Поступление в школу не предполагает каких-либо экзаменов, собеседований или тестирований и других предварительных встреч с ребенком до момента пока он не станет первоклассником. Абсолютно все школы получили свои микрорайоны. Это территория обслуживания, на которой проживают дети, которых в первую очередь должны зачислить по заявлению родителей в данное учебное учреждение. А уже затем свободные места будут распределены между желающими. И это правильно».

Зерно рациональности в этом есть, но распределение микрорайона во многом уж очень непонятно. Поэтому родители ухищряются, как могут, лишь бы устроить ребенка в желаемую школу.

Мама 6-летнего Александра поделилась своей личной историей. Ее сын прописан в Беляевке Одесской области, в доме бабушки. Они же всей семьей снимают квартиру на поселке Котовского. Для того, чтобы устроить ребенка в школу, пришлось договариваться с паспортисткой, которая за «вознаграждение» выдала все необходимые справки.   Вопрос конкретно в этом случае был решен…

Хотя махинации с пропиской — это отдельная тема для разговора.  Ясно одно, в густонаселенных и стремительно развивающихся районах Одессы, где высотки растут как грибы, застройщикам не выгодно возводить школы и детские сады. А результат налицо: классы переполнены, в некоторых учатся по 40 человек. Педагоги констатируют: будет сложно, но внедрять образовательную реформу надо…

Леся Сокол